segunda-feira, 9 de outubro de 2017

Trabalhando com textos

1- Os dois textos falam sobre:
(A)sobre uma boneca em especial e de uma marca de boneca  respectivamente
(B)bonecas que fazem cocô e xixi e tomam água
(C)sobre uma boneca de pano e de uma de boneca espiã respectivamente
(D)bonecas muito bonitas e perigosas


2- Quais as palavras que representam o Texto I e o Texto II respectivamente:

(A) receita e fábula
(B) fábula e conto
(C) fábula e informação 
(D) fantasia e receita


3- O texto II fala de

(A) uma boneca espiã com venda proibida na Noruega
(B) uma boneca espiã com venda proibida na Alemanha
(C) uma boneca espiã com venda proibida na Espanha
(D) uma boneca espiã com venda proibida no Brasil


4- Leia atentamente a frase:
A agência considera que o __________ e a _____________ integrados a boneca a transformam em uma ferramenta de ____________."

Conforme o texto II as palavras que completam a frase são:

(A) microfone, conexão bluetooth, perigosa.
(B) microfone, câmera, espionagem
(C) microfone, conexão bluetooth, espionagem
(D) microfone, câmera, perigosa

     5- A intensão do Texto II:
(A) ensinar a tirar foto de bonecas
(B) ensinar a brincar com uma boneca eletrônica
(C) fazer propaganda de uma nova boneca
(D) dar uma informação sobre uma  boneca na Alemanha


6- No Texto I lemos a frase: 
“Eu vou até e pego a minha boneca no colo.” (l. 12) 
A expressão destacada nos dá ideia 


(A) de um modo
(B) de um tempo
(C) de um lugar
(D) de intensidade


7- No Texto I lemos : “As vezes ela acorda no meio da noite e diz que está com sede.” 
(l. 6-8) a palavra destacada refere-se

(A) a dona da boneca
(B) a uma amiga da Guilhermina
(C) a mãe da dona da boneca
(D) a boneca Gilhermina


8- O trecho "A Guilhermina é a boneca mais bonita da rua" (l. 8 no texto I) expressa 

(A) uma opinião da dona sobre a sua boneca.
(B) um comentário das amigas da dona da boneca.
(C) um desejo da dona de Guilhermina.
(D) um fato acontecido com a boneca e a sua dona.


9-No trecho do texto I "Mas quando ela chora, eu não aguento" (l. 7), a expressão sublinhada significa, em relação à dona da boneca, sentimento de
(A) paciência.

(B) pena.
(C) raiva.
(D) 
opinião.


Texto Enigmático:




sexta-feira, 25 de agosto de 2017

Pra quem ama alfabetizar...










 Uma sugestão: Se você não quiser imprimir as cruzadinhas, pode projetá-las na lousa e para que as crianças possam preenche-las.









terça-feira, 30 de julho de 2013

Leitura e escrita digital

por Rosiele Biá Guimarães

Com o advento da leitura e escrita digital, alunos e professores tem a grande vantagem de acessarem, em um curto período de tempo,os mais  diversos conteúdos da internet, como fonte de pesquisa ampla e significante. Edita-se e reedita-se textos com mais facilidade e rapidez do que se podia imaginar noutros tempos que antecederam o adventos da internet.

No entanto todo esse conjunto de recursos favoráveis ao desenvolvimento da produção científica e cultural pode vir a representar uma perda significativa no processo do desenvolvimento da leitura e da escrita, pois as pessoas acabam simplesmente copiando aleatoriamente os conteúdos a serem trabalhado sem ao menos ler o que estão fazendo, o que acaba prejudicando o processo de reflexão tanto sobre a leitura como da escrita.
 
Nota-se aqui o papel  fundamental do professor no trabalho de aproveitamento da internet como fonte de pesquisa. Porém é indispensável a devida orientação para que os alunos não percam o foco do deve ser pesquisado, o que atende ou não a pesquisa a ser feita. É imprescindível  que se promova uma reflexão sobre o que se lê e o que se escreve, ou melhor, sobre a pesquisa feita e reeditada, sempre a dar ênfase a questão da ética, e do combate ao plágio. Assim  tem-se um caminho para minimizar as perdas e ampliar os ganhos deste processo. Mais do que ensinar as pessoas a ler ou escrever, precisamos levá-las a refletir em suas ações.

sexta-feira, 21 de junho de 2013

Aplicativo Alfa+legal

ALFA+LEGAL: Software Livre para Alfabetização 
 (aplicativo de alfabetização)
aplicativo de alfabetização
*Para linux e windows

Desenvolvedor:
 Raimundo Alder Guimarães.
*Graduado em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas - UEA
*Licenciado em Normal Superior e professor efetivo da Secretaria Municipal de Educação de Manaus.
 
 
 
aplicativo de alfabetização
menu do alfa+legal



aplicativo de alfabetização
selecionado a palavra da imagem


aplicativo de alfabetização
caça-palavras


aplicativo de alfabetização
jogo da memória

Você pode executar diretamente de um pen-drive!  [1] (windows e linux)

Alguns botões falam com a criança! (somente para linux)

O professor pode adicionar novas imagens! (somente para linux)

Você pode ativar ou desativar o som! (somente para linux)


[1] Precisa instalar o interpretador python  no windows.


 Assista o vídeo e entenda:





Agradecimentos: A equipe de desenvolvimento do aplicativo gcompris, pela inspiração e por alguma imagens.

ATENÇÃO!!!!!
Este programa é distribuído na esperança que possa ser  útil, mas SEM NENHUMA GARANTIA; sem uma garantia implícita de ADEQUAÇÃO a qualquer MERCADO ou APLICAÇÃO EM PARTICULAR. Veja a Licença Pública Geral GNU para maiores detalhes.

Leia as INSTRUÇÕES DE EXECUÇÃO.


Participe da comunidade alfa+legal


Participe do projeto:

$ git clone git://git.code.sf.net/p/alfalegal/code alfalegal-code

lista de discussão:


BAIXE GRÁTIS AQUI

Leia as INSTRUÇÕES DE EXECUÇÃO.

 


Para Windows ( SEM SOM OU ADICIONAR  NOVAS IMAGENS)


Clique com o botão direito do mouse e selecione " executar como administrador".


Para Linux Educacional ou Ubuntu (TODAS A S FUNCIONALIDADES)

  1. Para adicionar novas imagens instale o pacote pyhyphen, digite no terminal:
$ sudo aptitude install libhyphen0  openoffice.org-hyphenation python-pyhyphen


PARA  INSTRUÇÕES DE COMO ACRESCENTAR NOVAS IMAGENS OU DESATIVAR O SOM ENTRE EM CONTATO COM O DESENVOLVEDOR PELO E-MAIL: raimundo-guimaraes@hotmail.com

  Outras versões Linux ( TODAS AS FUNCIONALIDADES)



  1. Necessita do interpretador python instalado.
  2. Para adicionar novas imagens instale o pacote pyhyphen.


Outros Downloads
  


Observações:

  1. O aplicativo vem com algumas imagens de domínio público.
  2. Alfa+legal pode ser executado sem a necessidade de instalação.
  3. A aplicação por ser software livre não oferece nenhuma garantia.
  4. O alfa+legal permite ao professor adicionar imagens nos formatos png e jpg  .
  5.  Alfa+legal é um software livre sob a licença GNU/GPL.
  6. Divulgação de executável: 24/06/13
  7. Divulgação de código fonte: 29/06/13
  8. Contato: 
    • e-mail: raimundo-guimaraes@hotmail.com
    • skype: raimundoalder
  9. Registro em http://copyright.br.com/ :
    • Deposit number :DEP635074679449233750
    • Date : 22/06/2013 03:19:05 (Europa)
    • Locarno Code :99-00


O projeto Alfa+legal

Problema:

A alfabetização é processo crucial para o educando e determinará o sucesso escolar de uma criança. E, os resultados  apresentados pelo indicadores do Ministério de educação mostram que o ensino de 1º ao 5º precisa ser potencializado. E, para melhorar o aprendizado dos alunos deste nível de ensino precisamos de ferramentas que auxiliem o professor na prática de sala de aula, principalmente nas turmas de alfabetização.
 

Objetivo:
  • Colaborar na prática pedagógica realizada com alunos em processo de alfabetização da Escola Municipal Themistocles P. Gadelha, com uso da ferramenta alfa+legal, alcançando  metas previstas no PNAIC.

Justificativa:
 
Com a aplicação alfa+legal busca-se alcançar as competências para alfabetização definidas pelo Ministério da Educação. Tornando o computador um ferramenta de infinita paciência na interação com crianças de 1º ao 5º ano.
Sendo software livre, a aplicação apresenta-se a secretaria de educação (SEMED) como opção de aprendizagem orientado por computador com baixíssimo custo. Esta permite adicionar novas imagens ou mesmo novas atividades em linguagem python.


Fundamentação:

 Com a leitura da proposta do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade certa ( BRASIL, 2013)  entende-se: A alfabetização é um processo complexo, o acesso a textos deve ser facilitado, os conceitos trazidos pela criança no contado social são fundamentais, a ludicidade deve ser enfatizada. Assim, a aplicação alfa+legal busca oferecer interação criança-maquina, onde são apresentados ao educando conceitos familiares a estes de forma lúdica. A aplicação permite a criança manipular de inúmeras formas estes conceitos, com auxilio de professores e outros colegas, promovendo as relações inter-pessoais.

Metodologia:

Como definido no Plano de Ação para Aplicação Educacional (PAAE) , o aplicativo alfa+legal serve como potencializador da prática de ensino adotada em sala de aula. 
Com observação constante e tendo como o referencia o PAAE, o desenvolvedor poderá mudar caracteristicas e adicionar novas funcionalidades na aplicação. 

Avaliação:

 Será avaliado a utilização do aplicativo pelo aluno com auxílio do Plano de Ação para Aplicação Educacional (PAAE). Ao final será feito um relatório com reflexões com dificuldades e avanços no processo.

Cronograma:


Inicio:  Junho/2013 *

Termino da 1º Fase: Outubro/2013


* Inicialmente a aplicação não foi instalada permanentemente no Sistema Operacional Linux 4.



 
REFERENCIA

BRASIL. Ministério da Educação. Entendento o Pacto. Portal do Ministério da Educação. 2013. 

quarta-feira, 15 de maio de 2013

Projeto "Aprender jogando no Telecentro"


Por muito tempo, observei a sede de aprender, quase a saltar dos olhos das crianças, quando olhavam para dentro do telecentro da escola.  Então, percebi que eu podia fazer algo que tornasse mais real a inclusão digital dessas crianças através dos recursos disponíveis nos computadores da escola, dando a elas a oportunidade de aprender mais de maneira saudável e divertida. 
Decidi, então, usar de maneira dinâmica os jogos disponibilizados gratuitamente da plataforma LINUX EDUCACIONAL 4, que permitem trabalhar de forma lúdica o desenvolvimento de diversas habilidades como: contagem oral, concentração, registro de quantidades, cálculo mental - adição, subtração, multiplicação e divisão-  raciocínio lógico, leitura, escrita de palavras, entre outras. Favorecendo a prática de valores como o respeito mútuo, colaboração, trabalho em equipe etc. Tudo isso de forma lúdica e inteligente.

terça-feira, 14 de maio de 2013

Olá amigos,
Estou disponibilizando as primeiras fotos do projeto "APRENDER JOGANDO NO TELECENTRO"   desenvolvido na nossa escola.

 
    


É notável o interesse das crianças pelas atividades dos jogos. O Dia de ir "Aprender Jogando no Telecentro"  é dia de alegria e de concentração pra ganhar o jogo.



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"Muito legal a atitude de pessoas que não se deixam abater pelo comodismo e fazem algo de concreto pela comunidade. A diminuição das desigualdade se dá pela educação. Quando a sociedade brasileira perceber isso o país vai realmente se desenvolver. Parabéns pela iniciativa em Projeto "Aprender jogando no Telecentro"   "
Danilo Carvallho da Paz Gomes      em:15/05/13



Estimulando raciocínio lógico e matemático: "quem não consegue fazer o cáculo mental conta nos dedinhos e responde rapidamente pra ganhar o jogo"

Gostaria de parabenizá-los pela maravilhosa iniciativa, pois os investimentos em educacao sao como sementes plantadas em terra fertil, onde a probabilidade dos frutos sao muitas. Interessante também seria a inclusao de jogos relacionados ao aprendizado de idiomas, pois na fase infantil, o aprendizado de outras linguas é bem mais facil do que o primeiro contato quando jovem. Sem falar também no aprendizado indispensável a todos, que é o de Principios e Valores. Parabéns!!
Thammirys Leite18 de maio de 2013 16:37

 
"Parabéns colega! São pessoas como você que a educação necessita ter. Continue com seu bom trabalho. Bjs!"        
    Pilares da Educação Digital em:15/05/13

Ola a todos, parabéns pelo projeto e pela iniciativa, torço para que ela gere muitos e muitos frutos!

Sempre gosto de ver as crianças contando nos dedos quando jogam o TuxMath, demonstra o interesse e o esforço delas...  Abraços
Rainer , 25 de  junho de  2013.